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九型品哥說:懂孩子比愛孩子更重要

作者:一品
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發布于:2019-11-21 23:14:16.0
我們常說:大人愛孩子教育孩子很辛苦,但是孩子又不理解,有的時候甚至給你唱反調,有個問題值得我們去思考,我們究竟是真的愛孩子,還是以應該的方式愛孩子,比如:到了吃飯的時候應該吃飯,到了九點鐘應該睡覺,那么,這樣沒有顧及到孩子當時的感受和情緒和手頭上的工作,還有一種現象呢,我們給孩子樹立的目標,也許是我們孩童的時候沒有能實現的夢想,比如:明星夢、升官進爵、幫助孩子報一些他不喜歡的興趣班或輔導班,當然,孩子是會去讀的,因為對父母的愛,因為他愛你們,但反過來說,我們有沒有根據孩子愛什么,來讓他自由的成長呢?


所以,在談到九型親子之前,我來給各位分享個小小的故事:在古城西安的邊上有一個峰樂鄉,那里住著一位郭拓拓,人稱種樹大王,方圓百里的富商和富貴人都希望他來給他們種樹,因為他種的樹高大茂盛,結果豐碩,而別人種的樹呢,不是病怏怏的就早早的夭折了,當別人去問郭拓拓的種樹訣竅時,他說:我并沒有特別的本事,只是順應樹木的天性,讓它的本性盡量發揮罷了,比如他的根要舒展,那么給它培土就要均勻,它帶的土是舊的,就要給他注土緊密,這樣摘種的時候就跟賦予子女一樣細心,把它種完后,就想丟棄一樣不去管,那么它的天性就得到了保全,應該它的本性就不會喪失了,所以,郭拓拓只是不妨礙它的生長規律,只不過不抑制它的果實生長罷了,并沒有特別其他的訣竅。



這個讓我想起了很多在山區的孩子,他們其實并沒有很好的教育條件,但是一樣的健康成長,有很多考到清華、北大的學生,所以,一般的人種樹不是這樣的,他們看到種樹的時候樹根卷曲,又重新換上新土,培土的時候水分不夠,又重新翻來覆去,這種做法由那種摘法,不是愛的太深就是憂患太多,早晨去看看,晚上又去摸摸,離開時還要搖一搖,更錯的做法是,抓破樹皮來驗證它是死還是活,搖動樹干來看摘的是松還是緊,這樣,書的天性就遠離,這雖然是愛它,實際是害它,雖然是擔心它,實際是仇恨它,那些就是按照人的樣子、喜歡看的樣子來摘樹,而并沒有按照樹的天性和本性來培育它,讓它自然的成長。


聽完這段小故事之后,不知道各位家長有沒有思考,有的時候我們的愛對孩子來說,可能是孩子想要的,也可能是孩子被迫要的,還有一種可能是孩子和大人應該這樣做而已,那么,這樣對孩子的人性和天性的發揮是有所抑制甚至是損害的,比如:如果您的孩子是一匹千里馬,那么你就應該給他尋找一匹大草原,如果您的孩子是一頭老虎,就要帶他進入一片大森林,如果您的孩子天生是一條鯊魚,您就要帶他進入浩瀚的太平洋,我們說做家長的這輩子就做兩件事情,第一件事情:找到孩子的天性,懂孩子,他要什么?第二件事情:不斷培養孩子,滿足他天性成長的需要,所以我推薦2500年古老的讀人、用人、識人智慧,也是全球500強NBA的必修課程——九型人格。


這里我舉例自己的孩子,因為我是3號成就型,我原來教育孩子是在人多的時候盡量表現自己,如果會表演當然好,家里來了客人可以去談鋼琴、跳舞、下圍棋等,盡量表現優秀的一面給大家。但后來我仔細覺察了,這些部分不一定是孩子想要的,最大的可能性是滿足了我的虛榮心,覺得家長臉上有面子而已,所以我以九型的眼光去看待孩子的時候,我驚奇的發現,他盡然是九型里的6號疑惑忠誠型,首先他對很多事情有不確定想法,每當我們說明天幾點鐘到哪里的時候,他就很容易反問:爸爸,那個時候真的能到嗎?如果到不了我們怎么辦?當外面的聲音出現決定、一定、必須的時候,他的反彈又出來了,怎么可能一定回呢?騙人是假的,是真的嗎?所以我會對他的不確定反思呢?



進行深入的探究,進入第二個部分,就是他的思考當中有好的疑慮,擔憂、害怕甚至恐懼,前段時間我們去游樂場,我做青蛙跳和過山車,希望孩子一個人去,但他怎么也不肯,要爸爸陪著去,后來我們做了太空漫步,下來之后,孩子對我說:爸爸,我并不希望那種的太空漫步,我:為什么?他說:我以為是騎單車用腳蹬著走的,結果它是電動的,瞬間我就反應過來了,如果我們純坐的這個太空漫步的機器,它不被我們控制,它有可能進入危險的境地,這又放大了孩子內向的恐懼。


第三點,孩子對我們大人說話經常會用求證、驗證的說法,比如:今年夏天我帶他進入夏令營,對他說那里很安全,也沒有狗,小朋友也很友善,結果他回來說:爸爸,你說安全,你看我腿上摔了三腳,手上蹭破了皮,而且還有小朋友踢了我兩腳,當時我就反問他:怎么老關注這些負面的信息呢?你們在一起很開心呀!你們煮面條,你們爬山,你們游泳,你們還自己做竹子的家具,你為什么不說這些好的給爸爸聽呢?


可實際上我沒有關注孩子注意力焦點,就是關于恐懼和不確定性的擔憂,對于這個事情計劃性的周全性的安排,所以,如果大人沒有接納孩子這份擔憂和恐懼,等你忽視了他們的注意力焦點,形成了你的盲區,那這種教育方式可能南轅北轍,就不得其所了。


第四點,最重要的是我發現我的孩子,不喜歡在人前發表自己的觀點,去表現甚至表演,當我給他拍照、攝像、攝影的時候,他總是有意的躲開鏡頭,要不就做出各種鬼臉來表現他不愿意正面接觸鏡頭的正面想法,那我們3號是很愿意在人前表達的或者成為眾人焦點的,但6號卻不這樣認為,他甚至會覺得在陌生人面前成為焦點反而是一種恐懼或者危險,所以當那天我和我的太太聊到孩子時,九型人格中的6號疑惑忠誠型,我們都很開心,因為這對我們的下一步如何正確的因材施教、因型施教找到了很好的立足點和方法,那么關于如何對6號的孩子有地縫式的培養呢?預知后事請聽下回分解。

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